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小学英语词汇记忆策略与阅读推广活动研究论文

**摘要**

小学英语词汇教学是语言学习的基础，但传统机械记忆方式易导致学生兴趣缺失、记忆效率低下。本研究结合小学生认知特点与新课标要求，探索词汇记忆策略与阅读推广活动的融合路径，旨在通过情境化、趣味化的教学设计，帮助学生构建“词—义—用”的联结，提升词汇学习的主动性与持久性。通过实践分析与案例总结，提出适用于小学阶段的词汇记忆策略体系及可操作的阅读推广活动方案，为一线教师提供教学参考，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

**关键词**：小学英语；词汇记忆策略；阅读推广活动；教学实践；兴趣激发

一、引言

（一）小学英语词汇教学的现实困境与突破