《从不同位置观察物体》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第二单元

课题

《从不同位置观察物体》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合“盲人摸象”“观察木头大象”等情境，理解从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同；能根据观察者的位置，判断所看到的物体形状，或根据看到的形状推断观察者的位置，发展空间观念与推理能力；经历“观察想象→操作验证→推理判断”的过程，体会观察角度与观察结果的对应关系，提升应用意识与空间想象能力。

教材分析

本内容是“观察物体”单元的起始课，是学生首次系统学习从不同位