基于课程标准的“教学评一体化”设计

课题

七下Unit2GoforitStartingoutUnderstandingideas

日期

课时

1st

课型

读说

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录：

理解性技能（三级——7年级）：

1.理解书面语篇的整体意义和主要内容；

2.提取、梳理、分析、整合书面语篇的主要或关键信息；

表达性技能（三级——7年级）：

围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。

课标分解

1能在句子中认读词汇，精准理解词义；

2.能通过阅读，选择或说出关于运动的主题、记录介绍主人公运动经历的关键信息;

3.能通过阅读对话，