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文档摘要

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导论【第一章】

目录CONTENTS第一节课程与教学的历史形态01第二节课程与教学的关系02第三节小学课程与教学论界说03

知识目标了解课程与教学研究的发展历史,明确小学课程与教学论的研究对象与学科基础。技能目标能够用课程与教学的不同理论观点来分析与解释教学工作中出现的种种现象和问题。素养目标自觉激发学习小学课程与教学理论知识的兴趣与动力,不断提升自身的专业素养。

知识图谱

课程与教学早就获得了具体而现实的空间存在形式,成了一个特殊系统。当代课程与教学已经发展成为一个有机的特殊生态系统,形成了越来越复杂的系统结构。长期以来,特别是在现代条件下,研究者们自觉或不自觉地以