基本信息

---

下载

文档摘要

---

摘要

摘要

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，要培养学生形成科学

思维的习惯，使其能够运用已有的生物学知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展

开论证。然而，传统教学模式存在理论教学强调知识识记，实验教学流程固化等弊端，

对学生科学论证能力的培养存在显著短板。ADI（Argument-DrivenInquiry）教学模型是

一种基于论证的探究式教学模型，其将科学探究活动与科学论证有机结合