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2026年教科版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：天气的变化

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“天气的变化”为核心主题，立足于《义务教育科学课程标准（2022年版）》第二学段（1-2年级）的课程理念，聚焦儿童与自然环境的互动关系。主题设计并非简单罗列天气现象，而是通过“观察—记录—反思—应用”的递进逻辑，引导学生从生活经验出发，探究天气变化的规律性及其对人类活动的深远影响。例如，结合2025年春季全国小学生气象认知调研数据（样本覆盖32个省级行政区，有效问卷12.7万份），显示78.3%的二年级学生能识别基本天气类型，但仅41.6%能关联天气与日