摘要

摘要

根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》可知，当前对于高中英

语阅读的考查不仅在于学习理解，更多是要考查学生分析与解决问题的能力；同时，当

前高中英语阅读教学中，不仅多数教师忽视了英语阅读教学中输出的重要性且学生对英

语阅读表现出消极态度。如何有效解决以上的问题也是本次研究的重点内容；英语学习

活动观视域下的产出导向法（Production-OrientedApproach，简称POA）对于平衡