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“三全育人”视域下,高职院校“五育并举、融合育人”模式实践研究

一、研究背景与意义

1.1三全育人的内涵与价值

(1)三全育人作为一种全新的教育理念，强调教育要全面覆盖德、智、体、美、劳五个方面，旨在培养具备全面发展的人才。这一理念起源于我国古代教育思想，如孔子提倡的“有教无类”、“因材施教”，以及《礼记》中提到的“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。在新时代背景下，三全育人得到了进一步发展和完善，它要求教育工作者将德育、智育、体育、美育、劳动教育贯穿于教育教学全过程，实现学生的全面发展。据统计，近年来，我国已有超过90%的高等院校实施了三全育人制度，有力地推动