摘要

摘要

当前课程改革强调“以学生为中心”，落实学科核心素养的培育。学习进阶关注学

生的学习过程，与课程改革理念一致；而单元教学设计能串联知识点与构建体系。因此，

将学习进阶与单元教学相结合，可以充分彰显两者的优势，促进学科核心素养的培育。

本研究围绕“构建基于学习进阶的高中数学单元教学设计模型”和“运用基于学习进阶

的高中数学单元教学设计模型进行教学实践的效果”两个方面展开，探究学习进阶与单

元教学相结合的可行性。