基本信息

---

下载

文档摘要

---

一、课程背景：为何需要多单元整合课？演讲人

01.02.03.04.05.目录课程背景：为何需要多单元整合课？设计理念：以儿童为中心的整合逻辑实施路径：从理念到课堂的具体策略案例示范：“小小超市”整合课实录反思与展望：整合课的“得”与“进”

2025小学一年级数学下册整合课（多单元结合）课件

01课程背景：为何需要多单元整合课？

课程背景：为何需要多单元整合课？作为一线小学数学教师，我在2023-2024学年的教学实践中观察到一个典型现象：当学习完“100以内数的认识”单元后，学生能熟练数出50朵小花的数量，却在“认识图形（二）”单元用七巧板拼图案时，无法准确描述“用了3个三角形和2个正方形