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冀教版五年级数学上册《商的近似值》教学反思

商的近似值是在小数乘除法之后教学的，学生已经有了小数除法的基

础，且已经掌握了求积的近似值的方法。本节课旨在学生认识循环小数，并

且会根据要求取循环小数的近似值。

?一上课，出示例7中的图表，并根据要求列出算式4060。当我刚想提出要

求时，发现有的学生已经做了起来。我并没有阻止，而是继续让学生在计算

中发现问题。算了一会后，发现有的学生抓耳挠腮，有的学生小声的嘀咕，

还有的干脆停下了笔看同位的。知道学生遇到了困难，我故意问：怎幺都不

算了，有结果了吗？没有，除不完。怎幺可能呢？为什幺除不完？老师