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教学精准施策，质量稳步攀升

教学质量是学校的生命线，也是学校发展的永恒主题。为了促进质量提升，不断推动办学水平再上新台阶，我们主要做了六个方面的工作。

一、优化结构，搭建高效平台

有点儿化学常识的人都知道，结构决定性质。高效课堂首先表现为结构制胜。借鉴现在流行的“互联网+”模式，我们推出了“三阶段+”教学模式。“三阶段”即自主学习、合作探究、巩固延伸，“+”指翻转课堂、微课等新的课堂形式。

“自主学习”是“三阶段”课堂教学模式第一阶段的核心环节，它强调学生自学，但并不是教师放手不管，无所作为，而是在教师引导下的自学；“合作探究”，在学生自学、讨论的基础上，教师针对暴露出来的问题，以“问题”为切入点，启发诱导，师生互动、生生互动，探究质疑；“巩固延伸”，在课堂练习和总结点拨的基础上，注重与现实的结合，学以致用，一是利用已经在高考中出现过的相关题型，实现与高考的对接，二是举一反三、举三反一，进行知识的发散和整合。

在这三个环节的基础上，引进翻转课堂的理念，让学生在自习课上完成对知识的学习，在正课上通过教师讲解和测评来解决学生学习中遇到的问题。旨在强调学在课外，教在课堂，落实在课堂。

“三阶段+”教学模式的尝试推广，让学校获得了较大的回报。我校高考成绩的连年攀升，是最有力的说明。

二、调动学生，激发学习活力

学生是课堂的主人。没有学生的学，教师教得再好都毫无价值。为了落实学生的主体地位，