高中生物教学中生命观念培养与教师专业发展的关系研究论文

**摘要**

在新课程改革背景下，生命观念作为高中生物学科核心素养之一，其培养质量直接影响学生对生命的理解与价值认同。然而，当前高中生物教学中，生命观念培养仍面临教师认知表层化、教学方法单一、评价体系缺失等困境，而教师专业发展作为提升教学质量的关键，与生命观念培养之间存在密切的互动关系。本研究旨在探讨高中生物教学中生命观念培养与教师专业发展的内在逻辑，分析两者相互促进的路径，为教师专业成长和教学实践提供参考，从而推动生命观念培养从“知识传授”向“素养内化”转变，实现教学与育人的统一。

**关键词**

高中生物；生命观念培养；教师专业发展