基本信息
文件名称：持久理解促进深度发展：数学教学策略探讨.pdf
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更新时间：2026-03-27
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文档摘要
数学通讯一2016年第8期(下半月)23
关注持久理解促进深度发展
郑良
(安徽省灵璧第一中学，全国新青年数学教师32作室，23420O)
笔者所在学校历来重视教科研工作，在开展常调递减；
规教科研活动的同时，每学期还有特