基本信息

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文档摘要

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以绘画为钥：解锁工读学生攻击性难题的治疗探索

一、引言

1.1研究背景

工读学生作为一个特殊的青少年群体，由于家庭教育的偏差，在日常生活行为中往往表现出较高的攻击性，这使得他们难以适应普通学校的学习环境。据相关调查显示，在工读学生的多种行为问题中，冲突与打架行为较为突出，有相当比例的工读学生经常与人发生吵闹和打架事件，这不仅对他们自身的成长和发展造成了阻碍，也给周围的人带来了不良影响。

当前，工读学校主要采用行为养成教育和品德感化教育的模式来规范学生的日常行为。这种教育模式在一定程度上确实能够起到约束学生行为的作用，使学生在学校期间的攻击行为有所减少。然而，这种教育方式存在一定的局限性。它