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小学科学实验报告撰写与科学探究能力提升策略论文

###摘要

小学科学实验报告作为科学探究的重要载体，既是学生思维过程的可视化呈现，也是科学素养培养的关键路径。然而当前教学中，实验报告撰写常陷入“形式化”“脱节化”困境，学生为“完成作业”而写报告，探究能力与报告撰写未能形成良性互动。本文聚焦小学科学实验报告撰写与科学探究能力提升的内在关联，剖析当前实践中的突出问题，探索以报告撰写为抓手、促进科学探究能力发展的有效策略，为一线教学提供可操作的实践参考，让实验报告真正成为学生科学思维的“生长土壤”。

**关键词**：小学科学；实验报告撰写；科学探究能力；实践策略；思维发展

###一、问题的提出