基础教育精品课体验形态分析法和联想法年 级：高二年级学 科：通用技术（苏教版）学 校某省市新昌中学

走进情境左手拿手机，右手标记讲解拍摄画面不稳定影响教学效果有什么工具可以辅助拍摄？

教学拍摄(1)拍摄画面抖动、不对焦(2)手臂(1)支架稳固(2)高度可调(3)角度可调（实现俯拍）1发现与明确问题应用场景？存在的问题？设计要求？

夹持部分直接与手机接触，起到稳定夹持的作用支撑杆 主要起支撑作用，并决定手机支架的高度底座 位于手机支架的底部，起支撑和稳定的作用2确定思考维度

多爪夹设计双爪夹设计放置式设计夹持部件3形态列举

支撑杆3形态列举机械臂设计弯管设计套筒结构设计