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艺术培训老师课程设计创新个人月度计划

最近整理备课本时，看到去年同期的课程表——素描基础、色彩静物、儿童简笔画，几乎和前一年一模一样。那天课间，有个学了三年水彩的小姑娘凑过来问我：“老师，咱们能不能画点不一样的？比如……星空下的秘密，或者生气的云朵？”她眼睛里闪着光，我却突然心慌——原来我们总说“教孩子发现美”，可自己的课程设计，早就被“套路”困住了。

这个月，我给自己定了个目标：打破“技能训练为主”的惯性，把课程设计从“教技法”转向“养感知”，让每节课都成为孩子和艺术的“对话场”。以下是具体计划：

一、现状复盘与核心目标

（一）现存问题梳理

过去一个月的教学中，我观察到三个明显短板：

内容同