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初中生物课外阅读与生物知识应用能力培养研究论文

**摘要**

初中生物是培养学生科学素养的重要载体，但传统教学多聚焦课本知识传授，学生知识应用能力与生活实际脱节。课外阅读作为课堂的自然延伸，通过拓展知识情境、激活思维迁移、深化情感认同，为生物知识应用能力培养提供独特路径。本研究立足学科特性与学生认知规律，探讨课外阅读与知识应用能力的内在关联，分析内容选择、指导策略及评价机制，旨在构建“读—思—用”一体化的培养模式，助力学生从“被动接受”走向“主动建构”，真正实现生物知识的“学用相长”，为落实核心素养导向的生物教学提供实践参考。

**关键词**：初中生物；课外阅读；知识应用能力；素养培养；教学实