第三课时重点讲练（1）

16.胡萝卜先生的长胡子

1.语言建构与运用：准确、有感情地朗读课文，做到停顿恰当、节奏贴合故事趣味（如“胡萝卜先生/常常为胡子/发愁”“这根胡子/就在一点一点地/变长”）；结合课文语境理解“浓密、发愁、飘动、结实、继续”等词语意思，能用自己的话完整讲述胡萝卜先生长胡子的神奇经历；模仿“（人物）+（关键事件）”的简洁句式（如“胡萝卜先生胡子沾果酱”）概括课文核心情节。

2.思维发展与提升：通过“圈画人物、标注事件、勾画神奇细节”梳理课文脉络，培养信息提取与整合能力；分析长胡子“变长的原因”与“派上的用场”之间的关联，探究故事“想象合理又新奇”的特点，学会从文本中提炼