第三课时重点讲练（1）

12.古诗三首

1.语言建构与运用：准确、有感情地朗读古诗，做到停顿恰当、节奏鲜明（如“爆竹/声中/一岁除”“独在/异乡/为异客”）；结合注释理解“屠苏、曈曈、断魂、遥、异客、佳节”等词语意思，能用自己的话完整描绘每首诗的节日情景；模仿“（节日）+（习俗/情景）”的简洁句式（如“元日放爆竹”）概括诗句核心内容。

2.思维发展与提升：通过“圈画节日、标注习俗、勾画情感词”梳理三首诗的脉络，培养信息提取与整合能力；对比分析三首诗的“节日氛围与情感表达”（热闹喜庆→哀伤思念→思乡怀亲），探究节日与情感的关联，学会从诗句中提炼核心意境与情感。

3.审美鉴赏与创造：感受古诗“