第四课时重点讲练（2）

10.石蜂

1.语言建构与运用：准确、有感情朗读课文，把握实验过程的朗读节奏，读准“草料棚、阻力、记号、花粉”等词语；熟练运用“先……再……接着……最后……”的句式梳理实验步骤，结合课文内容造句；积累“激动、将近、检查、发现”等动词，体会其在描写实验中的表达效果。

2.思维发展与提升：梳理法布尔探究石蜂识家的实验逻辑，用“法布尔先有______的猜想，再设计______的实验，接着观察______的现象，最后得出______的结论”的句式梳理实验脉络；制作“实验探究卡片”，用关键词搭配短句，记录实验的目的、步骤、现象与发现。

3.审美鉴赏与创造：体会课文按实验顺序描