第四课时重点讲练（2）

12.画杨桃

1.语言建构与运用：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话的语气变化与故事的思辨意味；积累“审视、严肃、和颜悦色、教诲、哈哈大笑、半晌”等词语，理解并运用“看的角度不同，也就不一样”的句式表达观点，用“一边……，一边……”的句式描述连续动作。

2.思维发展与提升：通过梳理故事的发展脉络，提取“我”的画法、同学的态度、老师的做法等核心信息，培养信息提取与逻辑梳理能力；结合文本分析同学态度变化的原因，理解老师话语的深层含义，提升阅读理解与分析推理能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课文以小见大的表达特点和蕴含的处事智慧，通过情境朗读、角色扮演体会人物的心情与态