第五课时重点讲练（3）

10.枫树上的喜鹊

1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，读出儿童的天真童趣与讲述的亲切语气；积累“渡口、绿荫、遮蔽、阿姨、弟弟、拼音、懂得、答案”等词语，理解并运用“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，能用课文生字词说说枫树上喜鹊一家的故事。

2.思维发展与提升：通过梳理“发现喜鹊窝→观察喜鹊一家→想象喜鹊对话”的内容线索，提取课文中的关键场景和细节，培养信息提取与逻辑梳理能力；鼓励学生围绕喜鹊的行为展开大胆想象，激发联想与想象的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课文清新自然、充满童趣的语言特点，体会作者对喜鹊一家的喜爱之情和丰富的想象力；通过想象喜鹊的对