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文档摘要

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同一个物体从不同的方向去观

察，看到的形状有可能是不一

样的，也可能是相同的。学生

通过观察、想象、实物操作等

活动充分探究立体图形；初步

培养学生的空间思维和发现数

学美的意识。

（1）观察物体的前、后、左

、右几个面，体会从不同方向

观察到的物体的形状是不一样

的。

（2）判断从不同方向看到的

物体的形状。

强化练习1

1.把3到9这几个数填在下图中，使得每条线上的三个数的和为18。

强化练习2

2.判断下图是否为幻方。是的在括号里打“√”，不是的打“×”。