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初中生网络文学阅读偏好与文学鉴赏能力的关系论文

摘要：本研究聚焦初中生网络文学阅读偏好与文学鉴赏能力的关系，在数字阅读普及的背景下，探讨二者间的相互作用机制。通过问卷调查与深度访谈，结合文本分析与教育实践观察，揭示初中生网络文学偏好的类型特征、选择动因及其对文学鉴赏能力（如语言感知、结构分析、情感共鸣等）的影响路径，旨在为语文教育中网络文学阅读的引导策略提供实证依据，助力学生在兴趣驱动下提升文学素养，实现阅读从“消遣”到“鉴赏”的深层转化。

关键词：初中生；网络文学阅读偏好；文学鉴赏能力；相关性研究；教育引导

一、引言

（一）1.数字时代阅读生态的必然转向，网络文学成为初中生精神世界的