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高校中西文化会通的课程设计与教学效果

第一章问题导向与应用需求分析

1.1现实问题识别与背景分析

1.1.1行业现状与问题识别

在当前高等教育国际化背景下，高校人文社科类课程设置呈现出明显的碎片化特征，中西文化教学往往处于割裂状态。传统教学模式通常将中国文化与西方文化分别置于不同学科体系或独立课程中进行讲授，导致学生难以构建起跨文化的整体认知图式。这种“各自为政”的课程设置不仅造成了知识体系的重复与断层，更在深层次上阻碍了学生对人类文明共性与差异性的辩证理解。具体表现为，学生在面对全球化语境下的文化冲突与融合问题时，缺乏必要的跨文化比较视野与会通能力，难