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文档摘要

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11.画杨桃;老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”;“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”;1．写出下列词语的近义词。

相信——()但是——()

2．找出老师神情变化的词用“____”画出来，并说说为什么有这样的变化。;3．“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。这个句子的破折号表示__________________，生动地表现出这几个同学________________________

的心理。

4．最后一段老师讲的话，让你明白了什么道理？

______________________________________________;本文采用首尾呼应的手法，使文章结构紧凑、完整，主题突出。请你也运用这种手法，写一个