PAGE

PAGE1

在追问中成就课堂精彩——以徐杰老师执教《愚公移山》为例

引言：追问——点燃思维火花的课堂密钥

课堂教学的精彩绝非偶然，它往往源于教师对教学本质的深刻理解与对课堂动态的精准把握。在语文教学领域，追问作为一种核心教学策略，其价值远不止于简单的提问延伸，而是教师引导学生突破表层认知、走向深度思考的桥梁。当学生面对文本时，若仅停留在字面理解的浅滩，思维便如无根浮萍，难以触及文化精髓与人性内核。追问则如一把精巧的刻刀，能层层剥开文本的肌理，让学生在质疑、反思与重构中实现认知跃迁。这种教学艺术并非凭空而来，它需要教师具备敏锐的课堂洞察力、扎实的文本解读功底以及对学生思维脉