历史教学史料实证能力培养与史料分析能力的培养策略研究论文

摘要：历史教学作为培养学生核心素养的重要载体，其核心在于引导学生通过史料探究历史真相，形成实证意识与理性思维。当前历史教学中，学生史料实证能力与史料分析能力的培养存在诸多困境：或陷入“史料堆砌”的形式主义，或受困于“教师主导”的被动接受，导致历史学习沦为知识点的机械记忆。本研究立足新课标要求，结合教学实践，探索史料实证能力与史料分析能力的协同培养策略，旨在破解历史教学“重结论轻过程”“重记忆轻思辨”的难题，提升学生从史料中提取信息、分析论证、形成解释的能力，最终实现历史学科育人价值的深度回归。

关键词：历史教学；史料实证能力；史料分析能