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《趋势规律能探寻》教案-2025-2026学年泰山版（新教材）小学信息技术四年级下册

教学背景

学生通过上一课学习，已掌握条形图、扇形图的制作与应用，能处理静态数量关系数据，但对“动态变化、时间序列”数据的呈现与分析能力不足。四年级学生能理解简单的变化现象（如身高增长、气温升降），但难以从连续数据中提炼趋势与规律。学生乐于探究生活中的变化现象，对动态图表兴趣浓厚，但折线图的构成解读、趋势分析、规律总结易出现偏差，需结合生活化动态案例、分步引导，建立数据趋势思维，掌握折线图的核心应用。

教材分析

本课是第二单元《数据呈现方式多》的第2课，是数据可视化教学的深化课。教材以“气温变