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英语学习情感投入的构成及其对学习成绩的作用机制

一、问题提出：情感因素在语言学习中的关键地位日益凸显

在全球化不断深化的背景下，英语作为国际通用语言的重要性愈发突出。无论是高等教育阶段的语言课程设置，还是职场晋升、学术交流乃至跨文化沟通中，英语能力都已成为衡量个体综合素养的重要指标之一。然而，在长期的教学实践与学习观察中可以发现，尽管许多学习者投入了大量时间与精力进行词汇记忆、语法训练和听说练习，其实际语言运用能力和考试成绩却并未达到预期水平。这一现象引发了教育研究者对传统“认知中心主义”教学模式的反思——即是否过度强调智力因素而忽视了非智力因素在语言习得过程