高中生物实验课程：校园植物病虫害防治与生态平衡探讨论文

###摘要

高中生物实验课程是连接理论与实践的重要桥梁，而校园植物病虫害防治作为贴近学生生活的实践主题，蕴含着培养生态意识、探究能力和科学思维的教育价值。然而，当前教学实践中仍存在学生与自然疏离、实验形式固化、知识碎片化等问题，难以有效落实生态平衡教育。本文结合教学实际，探讨高中生物实验课程中校园植物病虫害防治的现实困境与教育需求，旨在通过“做中学”的实践模式，推动学生从“认知”到“共情”的生态意识转变，提升解决实际问题的能力，为校园生态系统的可持续发展提供教育路径。

**关键词**：高中生物实验；校园植物；病虫害防治；生态平衡；实践