一、跨学科-项目式视域下溶液浓度定量表示教学设计——九年级化学人教版

（一）大概念统领下的单元教学重构与课时定位

1、课程内容分析

本课隶属于人教版九年级化学下册第九单元课题3，是“溶液”大单元的教学高潮与认知升华。在此之前，学生已完成“溶液的形成”“溶解度”两课题的学习，完成了从宏观辨识溶液均一稳定、到微观理解溶解过程、再到定性掌握物质溶解限度的认知跃迁。本课的核心使命是将学生对溶液的认知从“定性”精准推入“定量”新域，建立“溶质质量分数”这一核心计量模型，并使其成为连接化学计算、实验操作、生产生活应用乃至跨学科问题解决的枢纽性工具。

【非常重要】【核心枢纽】溶质质量分数不仅是本单元的核心概