18.排序计算有方法教学设计

学科

信息科技

年级

4年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

18.排序计算有方法

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的内在联系，以便计算机识别和管理。

学科核心素养目标

信息意识：通过“百日气温表”等真实数据，感知对数据进行排序和计算是发现数据特征、辅助决策的重要手段，认识到数字化工具在处理大批量数据时的效率优势。

计算思维：能通过对比人工查找与工具排序