基本信息

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文档摘要

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四比例

面积的变化

在“猜测-验证”的过程，自主发现按比例放大后面积的变化规律。

应用面积的变化规律解决一些实际问题。（重、难点）

进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。

学习目标

情境导入

我认为面积比也是1∶100，理由是……

请大家思考一下下面的问题：

我认为不是，因为……

将学校的平面图画在一幅比例尺是1∶100的图上，图上学校的长与实际长的比就是1∶100，图上学校面积与实际学校面积的比也是1∶100吗？

探索新知

下面的大长方形是小长方形按比例放大后得到的。分别量出它们的长和宽，写出对应边长的比。(教材P48)

大长方形与小长方形长的比是()∶(