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基于心理账户理论的初中教师薪酬激励机制研究

摘要

创新教师薪酬激励机制对提升教师工作积极性和创造性、打造高素质教师队伍、

促进教育高质量发展具有重要意义。当前，初中教师薪酬激励机制以主流经济学为理

论，假定人是完全理性的，忽视薪酬收支管理的心理因素，造成教师薪酬激励方式单

一、激励效果不明显等问题。心理账户理论是行为经济学的理论基石，由2017年诺

贝尔经济学奖得主理查德·塞勒提出，旨在解释人们在经济决策过程中如何对资金进

行分类、编码和评估的心理机制，为企业财务政策优化和员工满