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文档摘要

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摘要

回合式教学对孤独症儿童人称代词理解与表达的干预研究

特殊教育专业

研究生张雨珠指导教师周宇

摘要：孤独症儿童普遍存在语言理解与表达障碍，在人称代词上主要体现为“回避”

与“逆转”两方面的问题。人称代词的语用困难影响着孤独症儿童语言能力的发展，因

此有必要进行针对性的干预。本研究以一名在普通学校就读的孤独症儿童为研究对象，

采用单一被试实