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小学生英语非连续文本阅读能力的培养研究

摘要

随着互联网信息获取方式的多样化，非连续文本如表格、图表、信息图解成为小

学生英语阅读学习中不可或缺的内容。本文立足于PISA阅读素养评价改革的趋势以

及英语课程国家标准的要求，从小学英语非连续文本的教学实际出发，探讨了小学生

在此类文本阅读中存在的问题及其原因，提出了相应的教学策略。

在综合理论分析与实证研究的基础上，本文首先界定非连续文本阅读能力的内涵

及结构，揭示其认知结构元素、技能操作维度和阅读策略运用。本研究依托