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文档摘要

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202X演讲人2026年一、前言

2026年劳模事迹学习课程

01PARTONE前言

前言站在2026年的春天里，我翻看着案头一摞新整理的劳模档案：有智能制造车间里用编程重构传统工艺的“85后”工匠，有社区服务站里用“时间银行”串联起3000户家庭的退休工程师，还有高原输电线上爬冰卧雪20年的线路检修工……这些带着油墨香的纸张里，每一页都浸着汗水与温度。

从事职工教育工作15年，我常被问到一个问题：“现在都讲AI、讲效率，劳模精神还‘管用’吗？”去年秋天，我跟着调研组走访了长三角12家制造业企业，在某新能源汽车工厂的总装车间，看到00后装配工小陈蹲在底盘下，用放大镜检查焊缝——他说，师傅（全国劳模张建国）教他的“三看三摸”法，比智能检测设备更能“摸出零件的脾气”。那一刻我忽然明白：技术会迭代，但“把事做到极致”的匠心不会老；时代在变迁，但“为集体多想一步”的担当永远年轻。

前言这门课的意义，或许就藏在这些细节里。我们不是要复刻几个“高大全”的榜样，而是要让学员看见：劳模精神从来不是悬浮的概念，它是车间里多拧半圈的螺丝，是窗口前多问一句的耐心，是研发失败时多试一次的坚持。今天，就让我们一起走进这些真实的故事，在2026年的坐标下，重新理解“劳动光荣”的分量。

02PARTONE教学目标

教学目标作为职工教育工作者，我始终相信：好的课程不是单向灌输，而是点燃火种。基于对2026年产