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一、现状梳理：六年级道德与法治拓展空间的现实基础演讲人2026-03-06

现状梳理：六年级道德与法治拓展空间的现实基础01实践路径：2026年拓展空间的具体实施策略02发展机遇：2026年拓展空间的四大驱动因素03未来展望：以拓展空间赋能学生终身发展04目录

2026道德与法治六年级拓展空间发展前景广阔

作为深耕中小学道德与法治教育领域十余年的一线教师，我始终相信：这门学科的生命力，不仅在于知识的传递，更在于为学生打开认识世界、理解社会、完善自我的多维窗口。站在2025年末回望，随着“大思政课”建设的深入推进与新课标落地实施，六年级道德与法治的拓展空间正呈现出前所未有的发展机遇。今天，我将以一线教育工作者的视角，从现状梳理、发展机遇、实践路径与未来展望四个维度，与各位同仁共同探讨这一主题。

01现状梳理：六年级道德与法治拓展空间的现实基础ONE

现状梳理：六年级道德与法治拓展空间的现实基础要谈“发展前景”，必先明确“现实起点”。六年级是小学阶段的收尾年级，也是衔接初中的重要过渡阶段。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，此阶段课程需聚焦“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三大主题，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格与责任意识五大核心素养。基于这一目标，当前六年级道德与法治的拓展空间已具备以下现实基础：

1课程定位的特殊性为拓展提供