高中美术课程中非物质文化遗产的传承与创新教育模式研究论文

###摘要

高中美术课程作为美育的核心载体，融入非物质文化遗产（以下简称“非遗”）传承与创新教育，既是落实文化自信培育的时代要求，也是推动美术教育从“技能本位”向“素养本位”转型的关键路径。当前，非遗在高中美术教学中存在传承碎片化、创新形式化、评价单一化等问题，制约了非遗育人价值的充分发挥。本研究立足高中美术教育实践，通过案例分析、行动研究等方法，探索“认知-体验-创造-传播”四维融合的教育模式，旨在推动非遗从“静态保护”向“活态传承”转变，培养学生的文化认同感、审美判断力与创新实践能力，为高中美术课程提供可操作、可复制的非遗教育实