小学道德与法治议题式教学在提高学生社会适应能力中的实践研究论文

摘要：

在快速变迁的社会生态中，小学生社会适应能力的培养已成为道德与法治教育的核心命题。当前小学道德与法治教学普遍存在与社会生活脱节、教学方法固化等问题，导致学生难以将道德认知转化为社会行为。本研究聚焦议题式教学，通过真实社会议题的探究与体验，引导学生主动建构社会规则认知，提升人际沟通、问题解决等社会适应能力。实践表明，议题式教学能有效激活学生的社会参与意识，促进道德认知向行为实践的转化，为小学道德与法治教育提供可操作的实践路径。

关键词：

小学道德与法治；议题式教学；社会适应能力；实践研究

一、问题的提出

（一）当前小学道