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202X一、理解“实践能力”：活动园的育人逻辑与现实需求演讲人2026-03-05XXXX有限公司202X

CONTENTS理解“实践能力”：活动园的育人逻辑与现实需求活动设计：基于核心素养的实践活动类型与示例示例：“21天家庭责任养成计划”实施路径：从“活动设计”到“能力生长”的关键环节评价体系：多元维度下的实践能力发展追踪结语：实践能力培养，是一场“生命的相遇”目录

2026道德与法治六年级活动园实践能力

作为一名深耕道德与法治教学十年的一线教师，我始终相信：道德与法治的生命力不在课本的字里行间，而在真实生活的实践土壤中。对于六年级学生而言，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，也是价值观形成的重要阶段。2026版新课标明确提出“强化实践导向，构建活动型课程”的要求，而“活动园”作为教材中最具实践性的板块，正是落实这一要求的核心载体。今天，我将结合自己多年的教学实践，从“为何需要”“如何设计”“怎样实施”“如何评价”四个维度，系统阐述六年级道德与法治活动园中实践能力的培养路径。

XXXX有限公司202001PART.理解“实践能力”：活动园的育人逻辑与现实需求

1新课标背景下的实践能力内涵2026版《义务教育道德与法治课程标准》将“实践能力”定义为“学生在真实情境中发现问题、分析问题、解决问题，主动参与社会生活，形成责任意识与行动能力的综合素养”。这一