小学科学课堂论证式对话与科学探究活动设计的关联性研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学课堂中论证式对话与科学探究活动设计的关联性。通过对论证式对话和科学探究活动的理论基础和实践应用进行分析，揭示二者在提升学生科学素养中的协同作用。研究结果表明，论证式对话能够有效促进学生的科学思维和表达能力，而科学探究活动则为论证式对话提供了丰富的实践情境。本文提出了一系列具体的教学策略，以期为小学科学教师提供有益的参考。

**关键词**：小学科学；论证式对话；科学探究活动；关联性；教学策略

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##一、引言

在当前小学科学教育改革的背景下，如何有效提升学生的科学素养成为教育界关注的焦点。论证式对话