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跨学科教学视角下的小学科学工程教育课程设计与实施论文

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在新时代教育改革的浪潮中，跨学科教学已成为培养学生核心素养的重要路径。小学科学工程教育作为连接科学探究与工程实践的纽带，其课程设计与实施需突破传统学科壁垒，以真实问题为驱动，整合多学科知识与能力。本研究基于跨学科教学视角，探讨小学科学工程教育课程的设计原则、实施策略及评价机制，旨在构建“做中学、学中创”的课程生态，促进学生科学思维、工程素养与创新能力的协同发展。通过分析当前小学科学教育中学科割裂、实践薄弱等问题，结合儿童认知特点与生活经验，提出以项目式学习为载体的课程设计框架，为一线教师提供可操作的实践参考，推动小学科学教育