基本信息

---

下载

文档摘要

---

一、活动背景与意义：回应成长需求，搭建知行桥梁;CONTENTS;;活动背景与意义：回应成长需求，搭建知行桥梁;1学生发展的现实需求;2课程标准的明确要求;3社会环境的客观要求;设计思路与框架：紧扣年龄特点，构建“三维实践场”;设计思路与框架：紧扣年龄特点，构建“三维实践场”;设计思路与框架：紧扣年龄特点，构建“三维实践场”;1校园场域：从“班级”到“校园”的责任延伸;2社区场域：从“观察”到“参与”的角色转换;3家庭场域：从“被照顾”到“会照顾”的身份转变;实施路径与案例：从“方案设计”到“成果落地”的全流程;实施路径与案例：从“方案设计”到“成果落地”的全流程;1准备阶段：精准调研，整合资源;1准备阶段：精准调研，整合资源;2实施阶段：过程指导，动态调整;3总结阶段：多元展示，深化反思;案例：“校园图书角焕新记”;案例：“校园图书角焕新记”;评价与反思：关注成长过程，优化活动设计;1多元评价体系;2实践反思与改进;总结与展望：让道德与法治教育扎根生活;总结与展望：让道德与法治教育扎根生活;谢谢