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高中英语读后续写教学中学生写作能力提升的实证研究论文

摘要：读后续写作为高中英语教学的重要题型，既是新课标核心素养落地的关键路径，也是提升学生综合语言运用能力的有效载体。本研究聚焦高中英语读后续写教学，通过为期一学期的教学实验，结合案例分析、前后测对比等方法，探究读后续写对学生写作能力提升的实际效果。研究发现，系统化的读后续写教学能显著增强学生的逻辑连贯性、语言丰富性和情感真实性，有效解决学生写作中“逻辑断裂”“表达单一”“情感空洞”等突出问题。本研究不仅为高中英语写作教学提供了可操作的教学策略，也为落实新课标“学用结合”理念提供了实证参考。

关键词：高中英语；读后续写；写作能力；实证研究；教