小学英语：基于社会舆情传播动力学的英语口语交际能力培养策略研究论文

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小学英语口语交际能力是语言核心素养的重要组成部分，但当前教学中普遍存在“重知识轻交际、重形式轻互动、重结果轻过程”的问题，导致学生“开口难、表达浅、应用弱”。社会舆情传播动力学关注信息传播的互动性、情境性与参与感，其核心规律与口语交际能力的“动态互动”“真实语境”“主动输出”需求高度契合。本研究立足小学英语教学实践，借鉴舆情传播动力学的“传播主体协同”“内容情境建构”“渠道多元融合”等机制，探索口语交际能力培养的新路径。通过分析舆情传播中的“话题驱动—互动反馈—情感共鸣”逻辑，设计“话题链活动”“情境化任务”“