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文档摘要

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一、理解“拓展空间”：从教材边界到成长场域的跨越;;;理解“拓展空间”：从教材边界到成长场域的跨越;理解“拓展空间”：从教材边界到成长场域的跨越;1拓展空间的三重定位;1拓展空间的三重定位;2发展性设计的核心逻辑;2发展性设计的核心逻辑;发展的深远影响：从认知提升到人格塑造的跨越;发展的深远影响：从认知提升到人格塑造的跨越;1道德认知：从“知道”到“理解”的质变;2法治意识：从“遵守”到“认同”的深化;3核心素养：从“单一能力”到“综合素养”的生长;教学实践中的深耕：让拓展空间真正“活”起来;教学实践中的深耕：让拓展空间真正“活”起来;1任务设计“情境化”：让学习真实发生;2指导过程“支架化”：让探索有章可循;3评价方式“多元话”：让成长可见可感;3评价方式“多元话”：让成长可见可感;谢谢